| 紀念王創辦人永慶先生逝世11週年之醫學教育研討會 |
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| ◎林口長庚教學部／醫學教育研究中心副主任 張玉喆◎林口長庚副院長 簡榮南 校閱 |
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為紀念創辦人王永慶先生逝世11週年，林口長庚於11月8日以「工作環境」為主題，舉辦國際醫學教育研討會，涵蓋「工作承諾」、「蛻變」、「多面向學習」及「評估判斷」四大主軸，邀請各醫事職類菁英及教育管理專家進行11場次精彩的演講，吸引院內外近4百位醫學教育專業人士報名參加，陳建仁副總統亦親臨現場致詞，共同關注職場教育的未來發展。
長庚決策委員會程文俊主任委員表示，醫學教育的目的，在於培養符合現在及未來社會期待的健康照護人員，能依循證據提供民眾高品質的醫療服務。不論從學校教育到臨床實作專業養成，如何協助學生「蛻變」成為臨床工作場域的醫療專業人員，並具備勝任工作必要的知識、技能、態度及專業認同，始終是長庚推動醫學教育的理念。
程主委指出，越早進入工作場域學習，接觸典範，學習醫療照護模式，越能幫助學習者蛻變。因為臨床學習與浸潤並不像學校課室的紙本學習單純，不僅將課堂中所學習的理論基礎實際運用到臨床實務上，更在臨床情境中，藉著與病人、家屬、醫療人員等不斷地互動學習。學好人際間的合作關係，學習對自己行為負責與訓練解決問題與決策的能力，莫忘初衷，做到自己對工作的承諾，自然具備工作的尊嚴。
由於醫學知識快速的成長、醫療高科技化、疾病型態改變及人口高齡化，舊的醫療人員培育方式已無法符合現在社會需求。程主委表示，我們需要新的教學模式，來提升學生的臨床準備度，培養兼具先進醫療技術及醫學人文素養的健康照護者。當然，學習者與臨床老師也都需要多面向的準備，特別是面對工作場域當中的專業進展。
而醫療行為已從個人模式轉移成團隊模式、跨領域合作照護，這樣的跨領域團隊合作的經驗可以利用其他領域醫療人員的專業經驗，反省和改善自己的治療或處置，也促進個人學習成長，並且增加團隊合作的效率與提升病人照護的成果。
林口長庚醫院簡榮南副院長也指出，長庚醫院4年前成立「醫學教育研究中心」，是全台灣第一也是唯一的醫學教育研究中心，在醫學教育研究的發展上一直是同儕的標竿。透過系統性研究，找到醫學專業素養、臨床準備度、臨床工作場域、教導與學習以及跨文化等研究主軸，就是希望透過醫學教育研究證據，了解什麼樣的臨床工作場域之教學，能夠有效幫助學生蛻變，建構好專業認同，承擔健康照護責任，並符合社會期待，落實創辦人創立長庚紀念醫院澤惠眾生的精神。
醫學教育研究中心運用嚴謹的研究過程，協助找出學校教育及臨床教學的困境，並具體提出教學改善建議，提升學生學習成效。例如「運用情境模擬為醫學生做好急診醫學科學習的準備」或「在工作場域運用可信賴專業活動進行評量」。這兩個主題，前項研究係醫學生臨床輪訓前在模擬病人身上進行診斷與處置，臨床教師給予觀察、評核與回饋，透過質性及量性研究方法，了解醫學生進入臨床場域學習困境，了解急診病人需求，承擔病人照顧責任，讓醫學生具備專業認同。後項研究則導入督導與信賴的評量概念，將可信賴專業活動導入職場的醫學教育中，在工作場域中提供學員即時、特定性的回饋作為臨床學習者能力進展與邁向獨立執業的重要方法，同時兼顧教育與臨床成果。
簡榮南副院長強調，以上兩者目標一致，都在確保能夠提供以病人為中心高品質及安全的醫療照護，這是目前長庚急診醫學科醫學生及住院醫師訓練的變革與具體做法，若是成效良好，這種可信賴專業活動評量，將會陸續在內科、兒科及麻醉科展開，後續也將推展到全院住院醫師的評量，這也正受到全國其他醫院的關注。 |
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